База тестів

  • перед сном
  • перед їжею
  • під час прогулянки
  • перед сном, їжею, під час прогулянки
  • щоденно 2 заняття в першій половині дня
  • щоденно 1 заняття в першій половині дня
  • щоденно 2 заняття в першій половині дня і одне в другій
  • три дні на тиждень по 2 заняття і 2 дні на тиждень по 3 заняття в першій половині дня
  • щоденно по одному заняттю в першій половині дня і в другій
  • 2 заняття щоденно в першій половині дня
  • щоденно 3 заняття в першій половині дня
  • щоденно 2 заняття в першій половині дня і 1 в другій
  • понеділок і вівторок
  • вівторок і середа
  • четвер і п’ятниця
  • рівномірно протягом тижня
  • перед сном
  • у перерві між обов’язковими заняттями з математики і рідної мови
  • перед їжею
  • перед сном, в перерві між обов’язковими заняттями з математики і рідної мови, перед їжею
  • прогулянка проводилася в першій половині дня, тривала 0,5 годин
  • температура повітря 10°С, швидкість руху повітря 2 м за секунду
  • діти каталися на лижах, санчатах
  • тільки молодша
  • тільки середня
  • тільки старша
  • молодша, середня, старша
  • підготовча
  • тільки заняття з фізкультури
  • тільки ранкова зарядка
  • рухлива гра під час прогулянки
  • корегуюча гімнастика
  • дні здоров’я
  • заняття з фізкультури, ранкова зарядка, рухлива гра під час прогулянки, корегуюча гімнастика, дні здоров’я
  • для дітей з порушенням мови, вадами фізичного розвитку
  • ясельних групах
  • у санаторних групах і закладах для дітей, що часто хворіють, з ранніми проявами тубінтоксикації, змішаних групах
  • динаміка працездатності, раціональне чергування предметів
  • ступінь важкості предметів
  • стать дітей
  • необхідно
  • не треба включати
  • можна включати в дні з найменшою кількістю уроків
  • іноземна мова, фізика
  • історія
  • географія
  • математика
  • кожний день тижня має однакове число балів
  • найбільша сума балів - у понеділок
  • найбільша сума балів - у середу
  • найбільша сума балів - у п’ятницю
  • не відповідає, бо підряд стоять 3 однотипні предмети
  • не відповідає, бо п’ятниця не розвантажена виключно легкими предметами, немає предметів, що зменшують розумове навантаження
  • розклад відповідає гігієнічним вимогам, бо на першому і останньому уроках - предмети середньої важкості
  • не відповідає, бо на ІІ уроці - предмет середньої важкості
  • не відповідає, бо всі предмети умовно важкі
  • не відповідає, бо в другій половині дня три умовно важких предмети
  • відповідає, так як це день з високою працездатністю
  • домашні завдання задавалися в І півріччі
  • граничне навчальне навантаження на тиждень 22 години
  • тривалість уроку 45 хвилин
  • допускаються тільки під час проведення уроку праці, лабораторних і контрольних робіт у 5-9 класах
  • не допускаються
  • допускаються, тільки починаючи з 5 класу з усіх предметів, крім фізкультури
  • допускаються з усіх предметів тільки для старших класів
  • допускаються тільки для уроків праці з 5 класу
  • мова і математика - на І-ІІ уроці, фізкультура або співи - на ІІІ уроці
  • образотворче мистецтво або праця - на IV уроці
  • розклад не відповідає гігієнічним вимогам
  • не менше 10 календарних днів
  • не менше 30 календарних днів
  • не менше 40 календарних днів
  • не менше 2 тижнів
  • не менше 7 тижнів
  • не менше 8 тижнів
  • не менше 9 тижнів
  • 3 рази на рік після кожної чверті, для шестирічок - 1 тиждень додаткових канікул
  • після кожного семестру
  • 6 раз на рік
  • у розкладі є подвоєні уроки трудового навчання, лабораторних і контрольних робіт
  • перерви між уроками - 10 хвилин, 2 великі - по 20 хвилин
  • за ранговою шкалою "важкість предметів" найбільша у середу
  • 3 дні в другій половині тижня на останніх уроках іноземна мова, фізика, математика
  • у більшості випадків найзавантаженіші дні - п’ятниця і субота, уроки математики, іноземної мови, фізики, хімії, як правило, на останніх уроках
  • найзавантаженіші дні – вівторок і середа
  • уроки праці і співу, як правило, на перших уроках
  • структура уроку з ТЗН, тривалість уроку і частота використання ТЗН протягом дня
  • індивідуальна робота учнів з ТЗН
  • методика використання ТЗН
  • відстань від екрану до дітей в 1 ряду - 1,5 м, перегляд передач відбувається в темряві (вікна закриті чорними шторами)
  • відкриті 2 фрамуги
  • відстань від екрану до дітей в 1 ряду - 3,5 м
  • дотримання відстані від учня до екрану, добра якість зображення
  • оптимальні умови освітлення
  • ефективне провітрювання приміщень
  • гра в шахи
  • рухлива гра в рекреації
  • рухлива гра на відкритому повітрі
  • читання художньої літератури
  • максимальне перебування на повітрі 1,5 години, перегляд телепередач 3-4 години щоденно
  • тривалість нічного сну 8 годин
  • підготовка домашніх завдань – 1 година
  • спортивні ігри під час прогулянок після уроків
  • заняття в гуртках - 5 раз на тиждень (англійська мова і математика)
  • перегляд телепередач 1 годину на день, 2 рази на тиждень
  • методист дошкільного навчального закладу
  • вихователь групи
  • медпрацівник
  • будь-який співробітник дошкільного навчального закладу
  • приймає дітей вихователь групи
  • проводить опитування батьків про стан здоров’я дитини
  • огляд горла і шкіри
  • вимірювання температури тіла всім дітям, незалежно від віку і стану здоров’я
  • ізоляція дітей з підозрою на захворювання в медкабінет
  • 2-годинний денний сон у добре провітреному приміщенні
  • додаткові канікули протягом одного тижня у третій чверті
  • домашні завдання задавалися з першого півріччя
  • загальна тривалість прогулянок на повітрі 3 години
  • прогулянка після уроків
  • читання художньої літератури
  • денний сон
  • рухливі ігри на відкритому повітрі
  • перегляд телепередач протягом 2 -3 годин
  • в 1-11класі
  • в 1 класі (для учнів-шестирічок)
  • не обов’язкові в 2-11 класах з урахуванням індивідуальних особливостей дитини
  • не більше 1 години на день, щоденно
  • не більше 1 години на день, 2 рази на тиждень
  • не більше 3 годин на день, щоденно
  • не більше 2 годин на день, 2 рази на тиждень
  • гнітюча дія на нервову систему, порушення функції зорового аналізатора
  • пригнічення імунобіологічної активності
  • зниження гостроти слуху